Aprendizaje activo con enfoque andragógico: ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), Aula Invertida (Flipped Classroom) y método del caso, en modalidad sincrónica y asincrónica, adaptado a las características y la experiencia profesional de los participantes.
Proporcionar a los participantes los fundamentos conceptuales necesarios para comprender la filosofía, principios, estructura y terminologías en cada curso elegido.
En algunos cursos el aprendizaje se construye a partir de problemas reales, con un enfoque andragógico y de aprendizaje activo adaptado a las características y la experiencia profesional de los participantes. Modalidad: sincrónica y asincrónica.
La teoría se estudia en casa mediante videos o lecturas, y el tiempo de clase se usa para debates y práctica. El aprendizaje se organiza en tres momentos articulados: preparación autónoma, profundización sincrónica y consolidación del aprendizaje. Modalidad: sincrónica y asincrónica.
En otros cursos se incorpora el método del caso —metodología usada en Harvard Business School—, que se suma al aula invertida para el análisis y la discusión de situaciones relacionadas con la gestión educativa. Modalidad: sincrónica y asincrónica.
Bajo esta metodología, el aprendizaje se organiza en tres momentos que articulan el trabajo autónomo, la sesión sincrónica y la evaluación.
Antes de cada sesión, los participantes tienen acceso —a través de la plataforma— a materiales de estudio previamente seleccionados: libro digital del curso, lecturas, presentación, infografías, micro-videos y plantillas Excel, Word y PDF para su uso en la aplicación de los conocimientos adquiridos. Esta fase permite un primer acercamiento a los conceptos, activar los conocimientos previos y llegar a la sesión con una base conceptual que facilite la participación.
Durante las sesiones por videollamada, el instructor profundiza en los contenidos previamente revisados, aclara conceptos, resuelve dudas y propicia el análisis y la discusión de situaciones relacionadas con la gestión educativa. Se favorece el intercambio de experiencias entre los participantes y la construcción de relaciones entre los principios del curso elegido y su contexto profesional, buscando que los conceptos sean comprendidos e interpretados para su óptimo aprendizaje.
Después de cada sesión o módulo, los participantes realizan un breve quiz de evaluación destinado a comprobar la comprensión de los conceptos fundamentales y, al finalizar, elaboran un producto final que les permite utilizar los contenidos vistos, identificar los aprendizajes más relevantes y establecer su relación con su contexto profesional. De esta forma se evalúa el conocimiento adquirido.
Así, el Aula Invertida permite aprovechar el tiempo sincrónico para actividades de mayor profundidad cognitiva, evitando que la videollamada se limite a la transmisión de información o lectura, y favoreciendo la comprensión, el análisis, la reflexión y la integración de los conocimientos.
16 a 40 horas
lectivas según el programa
2 a 6 días
de trabajo por curso
Sincrónica y asincrónica (Híbrido)
modalidad de impartición
DC-3 / STPS
constancia con validez laboral
Principales enfoques de diseño curricular que sustentan el desarrollo de nuestros programas.
Relaciona la educación con la transformación social y la solución de problemas de la comunidad. Promueve el pensamiento crítico frente a la realidad política y cultural.
Integra el saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir. Conecta los saberes teóricos con situaciones reales de la vida y el trabajo.
Se desarrolla bajo un enfoque conceptual, integrador y contextualizado, orientado a la comprensión profunda de los fundamentos, principios, terminología y estructura de cada curso.
Agenda una sesión informativa con el equipo de Asesoría a la Gestión Educativa para diagnosticar las necesidades de tu institución.
